Lurniq

Блог

Доска, которая помнит всё.

Доска, которая помнит всё.

Каждый преподаватель рано или поздно сталкивается с такой ситуацией, когда урок подходит к концу на самом интересном месте.
Ученики начали активно обсуждать тему, появились вопросы, возникла настоящая дискуссия — но урок заканчивается. Или наоборот: тема оказалась гораздо глубже, чем предполагалось, и за один урок пройти её полностью просто невозможно.
Чаще всего это заканчивается одинаково: фотографии доски, десятки скриншотов, заметки в блокноте или мысль «в следующий раз вспомним, на чём остановились».

И через несколько дней приходится тратить драгоценные минуты урока на восстановление контекста.

Урок закончился. Мысль — нет.

В Lurniq онлайн-доска сохраняется после окончания занятия именно такой, какой вы её оставили.

Все записи, схемы, картинки, комментарии, выполненные задания и пометки остаются на своих местах. Ничего не нужно фотографировать или переносить в отдельные документы.

Всё, что необходимо сделать, — это зайти в историю урока и сохранить доску в свою библиотеку досок.

На следующем уроке вы просто открываете ту же самую доску и продолжаете работать с того момента, на котором остановились.

Продолжение начинается ещё до урока

Если вы уже знаете, что будете продолжать предыдущую тему, не нужно искать нужную доску в последний момент.

Её можно заранее прикрепить к запланированному занятию.

Когда урок начнётся, преподавателю останется только открыть встречу — нужная доска уже будет ждать внутри урока.

Меньше организационной работы — больше обучения

Именно такие, на первый взгляд незаметные, возможности экономят время преподавателя и делают поведение занятий гораздо удобнее.

Не нужно

  • искать фотографии
  • заново рисовать схемы
  • вспоминать, где закончилась тема
  • тратить первые минуты следующего урока на восстановление контекста

Вместо этого можно сразу вернуться к обсуждению, продолжить выполнять задания или закончить объяснение любой темы.

Обучение не должно зависеть от таймера

Хороший урок редко укладывается в идеальный сценарий. Иногда ученики задают больше вопросов, иногда разговор оказывается настолько полезным, что не хочется его прерывать.

Урок заканчивается по расписанию. А обучение — продолжается.

Именно поэтому онлайн-доска в Lurniq является частью урока, а не временным инструментом, который исчезает после завершения встречи.

Расписание преподавателя в онлайн-платформе для планирования уроков

Как Lurniq превращает расписание в помощника преподавателя

Одна из самых сложных задач для преподавателя — не провести урок, а организовать десятки занятий, учеников и материалы так, чтобы ничего не упустить. Именно поэтому в Lurniq мы создали удобное расписание, которое объединяет планирование уроков, учебные материалы и шаблоны недели в одном разделе. Планируйте уроки в несколько кликов Новый урок можно создать прямо из расписания. […]

Создание флеш-карточек с помощью AI в Lurniq

AI-ассистент для преподавателя: создавайте карточки для уроков за минуты.

Во время урока преподаватель использует десятки разных инструментов: онлайн-доску, учебники, презентации, аудио- и видеопроигрыватели, дополнительные материалы, рабочие листы и многое другое. Каждый из них помогает сделать объяснение темы более понятным и интересным. Однако объяснить материал — это только половина работы. Не менее важно убедиться, что ученик действительно его понял и может использовать знания на практике. […]

Гибкие способы подключения учеников в Lurniq: регистрация, аккаунт от преподавателя или открытая ссылка

Гибкие способы подключения учеников в Lurniq: регистрация, аккаунт от преподавателя или открытая ссылка

Онлайн-обучение должно начинаться с урока, а не с долгих объяснений, как зарегистрироваться на новой платформе. Поэтому в Lurniq преподаватель может выбрать наиболее удобный способ подключения ученика: пригласить его зарегистрироваться самостоятельно, создать аккаунт за него или провести открытый урок по ссылке вообще без регистрации. Не каждому ученику удобно регистрироваться самостоятельно Большинство учеников без труда могут самостоятельно […]